為進(jìn)一步增強教學(xué)的實效性，滁州教學(xué)點配合省委黨校吳瓊副教授在《現(xiàn)代物流管理》課程教學(xué)中積極開展新的教學(xué)方式，把結(jié)構(gòu)化研討教學(xué)模式引進(jìn)研究生班教學(xué)課堂。變單一的講授式教學(xué)，成在教師指導(dǎo)下學(xué)員主動參加、積極研討的互動式教學(xué)。收到訓(xùn)練思維，增強能力，提高素質(zhì)的良好效果。

 5月23日下午，滁州教學(xué)點教學(xué)樓三樓呈現(xiàn)如下一幕：一組組學(xué)員正在開展激烈的討論，大家各抒己見，踴躍發(fā)言，授課教師不停到各組查看，現(xiàn)場指導(dǎo)，氣氛熱烈。原來這是擔(dān)任《現(xiàn)代物流管理》課程教學(xué)的吳瓊老師在指導(dǎo)2019經(jīng)管研究生班學(xué)員開展結(jié)構(gòu)化研討教學(xué)。

 在吳瓊老師的指導(dǎo)下，學(xué)員們以“我們身邊的物流：問題、原因、對策”為主題，開展結(jié)構(gòu)化研討。

 教學(xué)過程中，吳老師首先作課程導(dǎo)入，詳細(xì)介紹研討目標(biāo)、方法、要求。然后指導(dǎo)各小組進(jìn)行團(tuán)隊組建，選定組長、催化師、發(fā)言人等角色。四個小組在老師指導(dǎo)下圍繞主題依次進(jìn)行聚焦問題、分析原因、提出對策等研討。小組結(jié)束后，全班集中交流，小組發(fā)言人匯報研討成果 。最后吳教授根據(jù)各個組研討過程中的表現(xiàn)和匯報成果作總結(jié)發(fā)言。

 研討結(jié)束后，學(xué)員們反響熱烈。紛紛表示，結(jié)構(gòu)化研討作為一種新型的思維學(xué)習(xí)方法，對于促進(jìn)學(xué)員共同學(xué)習(xí)、相互交流，具有重要的意義，這樣的教學(xué)形式好、有吸引力，既鍛煉了思維能力，又增強了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性。